雷达管制技巧是管制员必须娴熟掌握的基本技能。雷达管制技能的提升，必须经过无数次模拟机训练千锤百炼后才能得到提高。雷达管制技巧自主训练系统为管制员自主训练提供了一个方便的平台。

1 基于互联网的面向任何用户的航空雷达管制仿真教学实验平台

该虚拟仿真实验基于互联网技术，将实验所需的各种资源放在广域网服务器上，任何用户在任何时间任何地点均可登陆服务器将实验需要的各种资源下载到本地PC电脑上，在PC电脑上运行进行实验。该实验平台是本领域内第一个上线部署运行的平台，服务对象可以是在校学生，也可是参与一线运行的管制员，对于提升行业的管制技能具有一定的意义。

2 实验可自主开展，无需教师参与，增加了实验的灵活性

该实验平台参照线下的实验平台建设，空域布局、进离场程序、飞行限制、操作要求等与线下实验室一致。同时在开展本实验之前学生在线下实验室进行了基础性的实验，具备了雷达管制的一些基本技能，加之该平台有操作视频教程和操作文档说明。因此，学生使用该平台上手快，非特殊情况无须教师直接参与，降低了实验门槛，增加了学生实验的灵活性。

3 实验限制少，可重复性强

传统的实验需要在线下实验室，受实验室开放时间，实验设备的数量和需要机长位同学配合等限制，要进行重复实验室比较困难。雷达管制模拟训练这门课程属于实践教学课程，实践类课程的主要特点是学生训练为主，教师指导为辅，学生管制技能的提升需要进行多次重复性实验才能达到实验的预期目的。该仿真实验平实验限制少，学生随时随地可通过互联网登陆服务器下载实验资源，开展重复实验，借以提升管制技能。

4 可记录实验过程中的评价数据，便于对实验效果进行综合评价

雷达管制模拟训练过程是一个动态的实验过程，需要对每一个中间状态进行评价。传统的实验过程由指导教师全程跟踪学生的实验，记录学生在实验过程中评价数据，在试验结束以后对整个试验进行评价。这要求每一位指导老师同时只能指导1到2位学生，否则不能全程跟踪学生的实验过程。本实验仿真教学平台可以自动记录学生的每一步操作，无须教师全程跟踪，不但可以保障记录的完整性，还能降低指导老师的工作负荷。

图1 仿真平台